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Ciudad de Panamá, Panama
Para las Clases de Entorno Digital de la Universidad Politécnica de Panamá. Prof. Luis González González

martes, 17 de diciembre de 2019

UPI Entorno Digital: El Fenómeno de la Comunicación




El fenómeno de la comunicación

Profesor: Mgtr. Luis A. González González
La comunicación es un fenómeno social de primordial importancia, ya que ha permitido el desarrollo del hombre y de las sociedades durante siglos.
El ser humano se ha comunicado a través del lenguaje, símbolos y signos, pero para que estos sean comprendidos, tanto el emisor como el receptor deben estar inmersos en un mismo contexto y compartir los mismos códigos sociales. A lo largo de la historia, el proceso de comunicación del hombre ha tenido diferentes etapas: las civilizaciones tradicionales caracterizadas por la transmisión oral-escrita; la escritura alfabética junto con la invención de la imprenta, que supuso la transmisión numerosa de mensajes, la civilización audiovisual, desarrollada por la radio, cine, televisión y más tarde con la llegada del Internet.
La información significa la transmisión de mensajes a un individuo que los recibe, los acepta o los rechaza. Cuando el receptor recibe un mensaje, reciben también otros estímulos que le permiten decodificar mejor la información. La comunicación periodística presenta una característica esencial, es unilateral, ya que no se produce diálogo ni intercambio de información entre emisor y receptor.
Según Harold Laswell (1948), pionero de teoría de la comunicación social, la comunicación “es el proceso en el que una fuente trasmite un mensaje a través de un canal de comunicación hacia un receptor”.
La fórmula de Laswell integra dos elementos adicionales: el codificar, que es el proceso de transformar una idea abstracta en símbolos, y el decodificar, que es el proceso de transformar los símbolos en ideas abstractas.
Emisor → Mensaje → Receptor
--------------Canal-------------------
Como se verá más adelante, esta comunicación entre seres humanos supone también una retroalimentación, ya sea directa e indirecta, como parte del propósito de entendernos, intercambiar información, ideas, pensamientos, e influir en otros para conseguir un efecto o efectos individual o grupal.

Comunicación intrapersonal
Aunque muchos no la entienden y hasta prefieren ignorarla o engañarse, esta es la forma genuina de comunicación inteligente, es decir, la madre de todas las comunicaciones posibles y, precisamente, la que nos confiere la inteligencia evolutiva que nos destaca sobre otros seres vivos. Se trata de los pensamientos, sentimientos, emociones, conflictos internos, el diálogo con nosotros mismos, las conexiones o estímulos e impulsos a través de nuestra piel, el cuerpo, nuestros órganos (dentro de ellos, entre ellos y con nuestro cerebro). Incluso los sueños, pesadillas, imaginación, estados de ánimo, pensamientos positivos que generan alegría, felicidad, tranquilidad, paz… y pensamientos negativos que denotan preocupación, inseguridad, miedo, baja autoestima, convergen en este mundo comunicativo, del cual, conscientes o no, depende nuestra felicidad y progreso toda la vida. No comunicarnos con nosotros mismos o no entendernos (aceptar por ejemplo defectos y virtudes, la verdad o la mentira del Yo) es sinónimo de fracaso, destrucción personal y exterior, o de éxito o altruismo en nuestras vidas. El ser humano puede lograr anticipar acontecimientos, hechos, problemas… mediante el conocimiento y dominio de esta comunicación intrapersonal, cuyas capacidades pueden llegar a ser infinitas y desconocidas.

Comunicación interpersonal
Se da entre dos o más personas que están físicamente próximas. Su poder, además de transmitir información y mensajes, es el lograr convencer a otros. Esta comunicación se centra en el intercambio de
argumentos o una simple charla entre las personas, a bien de extender sus experiencias y percepciones de la realidad. Incluye la comunicación no verbal: gestos, movimientos, maneras de vestirse, olores corporales, características físicas visibles o tangibles, entre otros.
Se centra en la atención de tres puntos esenciales:
- La comunicación incluye en esencia personas y por ello, para entenderla, se necesita tratar de comprender cómo se relacionan las personas entre sí.
- La comunicación consiste en transmitir un significado, lo cual quiere decir que, a fin de que la gente se comunique, ha de aceptar las definiciones de las palabras que están utilizando, escrita o verbalmente.
- La comunicación es simbólica: sonidos, gestos, letras, números y palabras, solo representan o son una aproximación de las ideas que pretenden comunicar.

Resulta importante tener en claro algunos aspectos en esta comunicación, tales como la comunicación verbal y no verbal:
Se piensa en el leguaje como el medio primario de comunicación, pero los mensajes que se envían y se reciben tienen una profunda influencia de ciertos factores no verbales, como los movimientos corporales, la ropa, la distancia que se guarda con el interlocutor, la postura, los gestos, la expresión facial, los movimientos oculares y el contacto corporal. Aun cuando los mensajes sean tan simples como el saludo de “buenos días”, se puede transmitir intenciones diferentes mediante la comunicación verbal: voz alegre o apagada.
Igual que las otras formas de comunicación, un aspecto importantísimo aquí será la desconfianza o la credibilidad entre los interlocutores. La credibilidad de un mensaje depende en gran medida de la credibilidad que proyecta el emisor o la que se ha ganado en la mente del receptor o receptores. En algunos casos, el hecho de que un mensaje provenga de alguien cuya imagen es de confianza aumentará su credibilidad, aunque también se puede producir el efecto contrario si este
no es aceptado, tal vez por sus argumentos contrarios a la opinión de los demás…

Algunas barreras en la comunicación
Diferencia de idiomas, desconocimiento, ignorancia, fallas o errores en la comunicación, ruidos… desconcentración, desinterés por parte de una de las partes… ideas, percepciones diferentes, distancias entre los participantes, gestos fuera de orden, volumen de voz inapropiado…
La comunicación interpersonal puede producirse en distintos ámbitos y sufrir por ello de diferentes cambios:
a)- El número de personas implicadas en el proceso de interacción puede incrementarse desde una persona a cientos de miles.
b)- Los mensajes que se emplean en el proceso pueden ser más o menos personales y más o menos generales en su contenido.
c)- Las personas implicadas pueden estar más o menos alejadas física y emocionalmente.
d)- Muchas veces es necesaria una organización y una tecnología compleja a lo largo del proceso. En este sentido, para utilizar de forma adecuada la comunicación interpersonal esta se debe adaptar a las circunstancias y el ENTORNO, por ejemplo: si se tratara de una relación sentimental podría resultar mucho más efectivo un tono de voz bajo, sin estridencias, una postura inclinada hacia el oyente, etc., mientras que para comunicar un mensaje a un auditorio sería necesario utilizar un buen timbre de voz junto con otras técnicas para hablar en el público. 7
Aunque el modelo lineal de comunicación o modelo cibernético ha sido muy criticado por los estudiosos de las relaciones interpersonales, al considerarla un enfoque comunicación muy técnico, muy rígido y poco útil para estudiar la flexibilidad de los sistemas de interacción humano (Pinazo, 2006), los cuatro elementos definidos en este modelo se han mantenido en los numerosos modelos existentes. Estos elementos son el EMISOR, MENSAJE, CANAL (medio o plataforma) y RECEPTOR (ES).

COMUNICACIÓN DE MASAS
Nadie duda del poder que tienen los medios de comunicación de masas ni de su influencia en la sociedad. Hoy resultaría imposible vivir sin medios de comunicación. Los ciudadanos acceden a diario a la información de los que está pasando en nuestro país o en otros lugares del mundo a través de los medios de comunicación de masas, con la posibilidad de hacerlo, además de forma inmediata.
La sociedad actual demanda un conocimiento permanente y no puede negarse que existe una dependencia cada vez mayor a los medios de comunicación para obtener una percepción del mundo.
La información es y será el requisito básico e indispensable para la formación de una sociedad libre.
Los medios desempeñan un papel fundamental en la formación de la consciencia común, una sociedad que no recibe información es una sociedad desinformada incapaz de tomar decisiones correctas.
Las nuevas tecnologías facilitan la llegada masiva de información y de forma continua, pero más información no significa estar más y mejor informado. Los ciudadanos deben conocer las claves para interpretar la realidad y poseer una actitud crítica, identificar las estrategias empleadas por los medios y ser capaz de rechazar o de aceptar una información dentro de los parámetros de la verdad y la mentira.

Características de la información de masas
Todo proceso de comunicación tiene algo en común: La transmisión de mensajes de un emisor a un receptor. Pero acerquémonos ahora a una definición más concreta. La comunicación de masas es no solo la acción y el efecto de comunicar, sino que implica la posibilidad de transmitir mensajes a miles o millones de personas al mismo tiempo. Este desarrollo propio de las últimas décadas ha acelerado la comunicación convirtiéndola en un fenómeno global. El aporte tecnológico ha contribuido de manera decisiva a la masificación de la comunicación.
Algunas características importantes en la comunicación de masas son:
Los medios de comunicación transmiten abundantes mensajes a una masa anónima de receptores o a un público disperso. Estos se caracterizan por ser individuos o grupos separados geográficamente y por recibir a través de un medio de comunicación un mensaje público abierto. (Maletzque, 1976)
Los medios de comunicación de masas son generadores de Opinión Pública. Se entiende por Opinión Pública la forma en la que cada sociedad opina sobre su forma de gobierno, su vida social, económica y cultural.
Sin embargo, la comunicación de masas no presupone en principio un intercambio mutuo de mensajes, sino que transcurre en un solo sentido.
Puede, entretanto, darse el caso de que el comunicado busque el feedback o retroalimentación para comprobar el efecto del mensaje entre los receptores. Desde otrora, las ciencias de la comunicación han dado mucha importancia a este aspecto, desarrollando herramientas precisas para medir los índices y hábitos de los receptores.
No obstante, en el caso de la comunicación global desarrollada con el Internet y las redes sociales (ENTORNO DIGITAL), que acaparan al público en los últimos años, los efectos de cualquier mensaje o publicación son inmediatos y generan reacciones instantáneas en los usuarios. Debe tenerse claro que no nos referimos aquí a los medios masivos o sociales, sino a los globales digital e inalámbricos cuya naturaleza y plataformas son diferentes, pero vale señalarlo por cuanto el escenario ya no es el mismo, ni mucho menos la supremacía de los medios masivos se mantiene.

Funciones de los medios de comunicación social o de masas (MCS)
Los medios de comunicación social-masivos cumplen funciones reconocidas en nuestra sociedad. Son mediadores políticos y sociales que canalizan y crean Opinión Pública. Son instrumentos de transmisión de la cultura, y cada vez más actores fundamentales para el funcionamiento del sistema político-económico. Estas funciones están sujetas no solo a este sistema y a su organización, también se amparan en el marco jurídico y a sus leyes. Es así que el funcionamiento de los medios masivos será distinto en un sistema político democrático que en uno totalitario. A lo largo del siglo XX tuvieron lugar muchos estudios teóricos acerca de las funciones y efectos sociales de los medios masivos, el papel que desempeñan y la rel que se establece entre comunicación masiva y sociedad.
Entre los enfoque de las investigaciones de estas funciones mediáticas, unas corrientes consideran a estos medios masivos como instrumentos del poder político, cuyo mensaje transmitido es considerado propaganda y que tendrían una función manipuladora sobre la conducta de los individuos (con fines políticos).
Como instrumento comercial, cuando intentan manipular la conducta con intereses económicos comerciales.
Otras líneas los definen como orientadores de la conducta de los miembros de una sociedad, teniendo en cuenta lo que espera dicha sociedad de ellos. Tendrían una función movilizadora igualmente, incluso revolucionaria hacia los cambios sociales.
Pero poseen asimismo, como generadores de Opinión Pública, una función de gestión, necesaria para la organización social.
Por último, no menos importante, contribuyen a construcción significados dentro de a realidad actual con el objetivo de reproducción cultural.
→ Funciones según Laswell
El politólogo norteamericano H. Laswell en 1948 explicó algunas funciones básicas que los MCM cumplían en la sociedad. Estas serían comunes a todas las sociedades: vigilancia, correlación y transmisión de la cultura.
Por vigilancia se refiere al servicio periodístico de recoger y difundir información. Los medios también actúan como “centinelas” en cuanto a que detectan el peligro, la corrupción gubernamental y económica, entre otros, y suministran informes útiles al formular advertencias. También de vigilancia política informando al ciudadano sobre asuntos dirigidos al control de los poderes públicos.
La correlación de partes ofrece explicaciones e interpretaciones para ayudar a los ciudadanos a comprender el significado de lo informado. Por medio de editoriales, comentarios, artículos de opinión o reportajes con el fin de favorecer el conocimiento.
La transmisión del legado cultural es un promotor de información sobre la sociedad misma, su historia, normas y valores.
Igualmente, los medios masivos ofrecen diversión y entretenimiento. Los programas de televisión con mayor aceptación son los de entretenimiento.
Persuasión: es el poder que tienen los medios para generar tendencias en la opinión pública, influyendo en los votantes y modificando actitudes o moderar las conductas mediante la propaganda. Derrumban o construyen mitos y venden productos, ideologías, costumbres, modas. Este poder es más efectivo cuando se realiza de forma sutil.
Sirve al sistema económico: en la mayoría de las sociedades los medios masivos son empresas y su servicio más obvio es la función publicitaria.

TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN MASIVA
Se plantean distintas teorías con respecto a la comunicación masiva o social, una de las más destacadas es la denominada: Agua hipodérmica.
La Aguja Hipodérmica, según Laswell está centrada en dos campos: La propaganda política (e ideológica), la cual se usa descadamente para provocar una determinada respuesta de adhesión de las personas (votantes, creyentes) y a su vez la ciudadanía.
Y por otro lado, la Publicidad Comercial, que aplica todo tipo de estrategias que buscan hacer que el individuo compre productos y servicios. Los individuos son parte de un conjunto social, con necesidades, costumbres, modas, tendencias, fácilmente manipulables. Laswell introdujo el paradigma de análisis sociopolítico:
¿QUIÉN DICE QUÉ A TRAVÉS DE QUÉ CANAL A QUIÉN CON QUÉ EFECTO?
-Quién: es el emisor, desde el periodista, hasta las agencias internacionales de noticias y publicitarias.
-Dice qué: El mensaje.
-A través de qué canal: los medios usados o más efectivos para transmitir el mensaje.
-A quién: Al receptor o receptores, las masas, ciudadanos.
-Con qué efecto: el impacto del mensaje y la estrategia, acciones ante el estímulo provocado por la información dada tantas veces sea posible.
Vale indicar que este paradigma rescata los conceptos filosóficos aportados desde la antigüedad por Aristóteles, con respecto al fenómeno de la comunicación. Este mismo es también la base para el método de investigación científica actualmente, el cual busca la corroboración y explicación del mundo interior del humano y lo que lo rodea.

TEORÍA DE LA AGENDA SETTING
El estudio realizado por McCombs y Shaw en 1972, luego de intensos estudios científicos sobre campañas electorales en los Estados Unidos. En resumen señala que los medios dictan (publican, dando el espacio o tiempo que consideran) los temas de importancia por encima de lo que considere el público (Opinión Pública).
El término agenda es una metáfora para expresar cómo las agendas o los temas considerados relevantes por los medios, también pasan a serlo para la sociedad (muchas veces sin darse cuenta) y aunque el medio no decide por el público qué es lo que este debe pensar u opinar sobre un hecho o tema, sí decide cuáles son las cuestiones que estarán en boca de la Opinión Pública. Teniendo control de lo que se publica o no, se neutraliza inquietudes, temas, problemas en las sociedades, y a la vez se
dimensionan otros que tal vez no son tan importantes. A este conjunto de contenido se le denomina agenda.
La agenda se divide en tres:
1- La agenda de medios establece temas y noticias que los medios de comunicación deben de dar a conocer, y el público recibe las noticias que los medios consideran relevantes (los medios tienen la misma información).
2- La agenda del público es el grado de importancia que dará la audiencia a ciertos aspectos noticiosos durante un lapso (reacciones) y esta agenda la conocen los medios por encuestas, consultas o monitorizaciones.
3- La agenda política es la información que los políticos y las instituciones de gobierno quieren dar a conocer a la población. Esta agenda hace acuerdos con los medios para definir qué publicar y qué no, con intenciones particulares, partidistas, gubernamentales y hasta empresariales hoy día.

Estas teorías ofrecen el impacto que producen los mensajes de los medios masivo en la audiencia, convencidos de que las masas son incapaces de reaccionar entre los medios y de que a través de la propaganda y la publicidad es posible mantener engañada a la población para conducirla a otros intereses.

UPI Entorno Digital: La Importancia de la Coma


Universidad Politécnica Internacional
Entorno Digital

LA IMPORTANCIA DE LA COMA







Ortografía La importancia y la riqueza en el uso de la coma. La coma es uno de los signos de puntuación de nuestro idioma más importantes. Su función fundamental es indicar en el enunciado pausas breves. Adjunto algunos ejemplos:






Y para un aporte más... adjunto un video de nuestro amigo Fred Lammie con un animado que de seguro les va a encantar... yo lo disfruté y aprendí.

 



lunes, 9 de diciembre de 2019

UPI Entorno Digital - Video: Mundos Paralelos en la Educación.

Mundos paralelos en la educación

DW Alemania. Los jóvenes Björk y Tom van a la escuela en Alemania. Ella tiene acceso a la última tecnología en su escuela privada, mientras que en el centro público al que él asiste, ni siquiera el equipo de seguridad contra incendios funciona correctamente.

Lo que ocurre en Alemania es más grave en Latinoamérica, en especial en Panamá donde la Educación es la que recibe mayor presupuesto comparada con otros países, pero tiene una de las puntuaciones más bajas del mundo.
En diciembre del 2019, los panameños pudieron ver los resultados de la última prueba del Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos (Pisa, por sus siglas en inglés), que se le aplicó a estudiantes adolescentes panameños, no fueron para nada alentadores, pero tampoco una sorpresa. Que la educación panameña es entre mediocre y mala es un secreto a voces que quedó comprobado con los malos resultados que obtuvieron los estudiantes de séptimo año, que fueron elegidos al azar para participar de esta prueba.

Panamá ocupó la posición número 71 de 79 países que fueron evaluados en matemáticas, ciencias y lectura. Este es el puesto que ocupa el país a nivel global. Y solo se encuentra por encima de Indonesia, Marruecos, Líbano, Kosovo, República Dominicana y Filipinas.

Uno de los hallazgos más importantes de la prueba es que solo el 35% de los estudiantes panameños logran los niveles mínimos de competencias en lectura establecidos en los Objetivos de Desarrollo Sostenible con los cuales nos comprometimos en 2015. Esto se compara con el promedio de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) que es del 79%. Mientras que el 19% logró los niveles mínimos en matemáticas y el 29% en ciencias.

En matemáticas y ciencias, los estudiantes panameños que realizaron las pruebas fueron ubicados en el puesto 76 y 75, respectivamente, mientras que en lectura, el país centroamericano ocupó la posición número 71.

¿Hay similitudes de lo que pasa en Alemania con lo que ocurre en Panamá? Recomiendo el siguiente video y por favor, deje sus compentarios: